ATIVIDADES DE ARTES 8º ANO - DATA:
11/05/2020
Através dessas informações:
faça um trabalho
sobre o pintor Van Gogh e como você representaria a obra" " A NOITE
ESTRELADO". O que você mudaria nas formas e cores. E que material usaria.
segunda-feira, maio 11
ATIVIDADES DE ARTES - 7º ANO - DATA: 11/05/2020
ATIVIDADES DE ARTES - 7º ANO - DATA: 11/05/2020
https://artsandculture.google.com/asset/serenade/3QGVhFcaXhY-Uw?hl=pt-br
Atividade. Sétimo Ano:
Através dessas informações:
faça um trabalho sobre Candido Portinari, Pintor brasileiro e como você representaria a obra "SERENATA". O que você mudaria
nas formas e cores.
ATIVIDADES DE ARTES - 6º ANO - DATA: 11/05/2020
ATIVIDADES DE ARTES - 6º ANO - DATA:
11/05/2020
Através dessas informações:
faça um trabalho sobre a
pintora brasileira Tarsila do Amaral e como você representaria a obra
"ABAPURU". O que você mudaria nas formas e cores.
ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA - 9º ANO - DATA: 11/05/2020
ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA - 9º ANO - DATA:
11/05/2020
Queridos (as) alunos(as)! Semanalmente, enviarei atividades de LP para
vocês! Se tiverem dúvidas, podem me chamar pelo grupo de watts! Vocês devem
copiar as atividades no caderno e respondê-las. Não há conteúdos novos! O meu
objetivo, neste momento, é manter contato e complementar a aprendizagem. Estou
com muita saudade de vocês, do agito da escola, do "senta", do
"silêncio", do "copiem", do "já terminaram?"...
Leia:
Qual
o impacto causado pelos incêndios na Amazônia e no Brasil?
Os incêndios, que se intensificaram há duas semanas,
aumentarão a crise climática por causa das emissões de carbono provenientes da
queima de matéria orgânica. As áreas afetadas serão mais vulneráveis às secas, às
inundações e a outros efeitos das mudanças climáticas devido à falta de
cobertura vegetal. A perda de floresta reduzirá também a capacidade de absorção
do dióxido de carbono por parte dos ecossistemas.
A geração e a dispersão da fumaça comprometem a
qualidade do ar de várias regiões próximas aos incêndios e também cidades mais
afastadas como o que foi vivenciado em São Paulo.
O impacto imediato dos incêndios na biodiversidade
causa a morte de milhares de animais e plantas que habitam a floresta, entre
eles, espécies emblemáticas como a onça-pintada, mas também a perda de habitat
das espécies sobreviventes.
Do mesmo modo, os incêndios causam graves problemas
sociais, econômicos e de saúde pública. Os meios de vida de pequenos produtores
locais e povos indígenas estão ameaçados pelo avanço das chamas. A comunidade
indígena Chiquitana de Santa Mônica, na Bolívia, é uma das mais afetadas:
perdeu mais de R$ 240 mil de lucro vindo do trabalho com a madeira sustentável.
O aumento das queimadas e do desmatamento gera
diminuição da evapotranspiração da floresta amazônica e, consequentemente, a
diminuição dos rios voadores, responsáveis pela maioria das chuvas que ocorrem no
continente.
Vale lembrar que a Amazônia abriga árvores de mais de
100 anos, portanto, os incêndios provocam um impacto incalculável. Recuperar o
que se perdeu levaria décadas. A autorregeneração da floresta é um processo de
longo prazo.
Também está em risco a água, pois as florestas são as
principais captadoras desse recurso e são responsáveis por abastecer as fontes
que, finalmente, levam a água até as cidades. Os efeitos combinados do
desmatamento e crise climática podem gerar uma perda de até 58% das espécies
florestais até 2050.
“O que você precisa
saber sobre os incêndios florestais da Amazônia”. Disponível em: <https://www.wwf.org.br>.
Questão 1 – Identifique o
assunto do texto:
( ) as causas dos incêndios na
Amazônia.
( ) as hipóteses sobre os
incêndios na Amazônia.
( ) as consequências dos
incêndios na Amazônia.
Questão 2 – Segundo o texto, as
áreas atingidas pelos incêndios, “serão mais vulneráveis às secas, às inundações
e a outros efeitos das mudanças climáticas”. Aponte o motivo:
______________________________________________________________________________
Questão 3 – No segmento “[...] espécies emblemáticas como a
onça-pintada [...]”, o termo grifado poderia ser substituído por:
( ) “raras”.
( ) “simbólicas”.
( ) “problemáticas”.
Questão 4 – No segmento “[...] responsáveis pela maioria das chuvas
que ocorrem no continente.”, a que o texto se refere?
______________________________________________________________________________
Questão 5 – De acordo com o
texto, “os incêndios provocam um impacto incalculável” porque:
( ) “a Amazônia abriga árvores
de mais de 100 anos”.
( ) “recuperar o que se perdeu
levaria décadas.”
( ) “a autorregeneração da
floresta é um processo de longo prazo.”
Questão 6 – Releia este
fragmento do texto:
“Também está em risco a água, pois
as florestas são as principais captadoras desse recurso [...]”
No fragmento acima, o vocábulo destacado indica:
( ) um fato que explica o fato
anterior.
( ) um fato que se soma ao fato
anterior.
( ) um fato que se contrasta
com o fato anterior.
Questão 7 – No último período
do texto, o autor expõe:
( ) uma estimativa.
( ) uma suposição.
( ) uma alternativa.
“De que maneira o estudo vai ajudar você na sua vida? Pense nisto todos
os dias quando acordar”
Bons estudos!!!
ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA - 8º ANO - DATA: 11/05/2020
ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA - 8º ANO - DATA:
11/05/2020
Queridos (as) alunos(as)! Semanalmente, enviarei atividades de LP para
vocês! Se tiverem dúvidas, podem me chamar pelo grupo de watts! Vocês devem
copiar as atividades no caderno e respondê-las. Não há conteúdos novos! O meu
objetivo, neste momento, é manter contato e complementar a aprendizagem. Estou
com muita saudade de vocês, do agito da escola, do "senta", do
"silêncio", do "copiem", do "já terminaram?"...
Leia:
Qual
o impacto causado pelos incêndios na Amazônia e no Brasil?
Os incêndios, que se intensificaram há duas semanas,
aumentarão a crise climática por causa das emissões de carbono provenientes da
queima de matéria orgânica. As áreas afetadas serão mais vulneráveis às secas, às
inundações e a outros efeitos das mudanças climáticas devido à falta de
cobertura vegetal. A perda de floresta reduzirá também a capacidade de absorção
do dióxido de carbono por parte dos ecossistemas.
A geração e a dispersão da fumaça comprometem a
qualidade do ar de várias regiões próximas aos incêndios e também cidades mais
afastadas como o que foi vivenciado em São Paulo.
O impacto imediato dos incêndios na biodiversidade
causa a morte de milhares de animais e plantas que habitam a floresta, entre
eles, espécies emblemáticas como a onça-pintada, mas também a perda de habitat
das espécies sobreviventes.
Do mesmo modo, os incêndios causam graves problemas
sociais, econômicos e de saúde pública. Os meios de vida de pequenos produtores
locais e povos indígenas estão ameaçados pelo avanço das chamas. A comunidade
indígena Chiquitana de Santa Mônica, na Bolívia, é uma das mais afetadas:
perdeu mais de R$ 240 mil de lucro vindo do trabalho com a madeira sustentável.
O aumento das queimadas e do desmatamento gera
diminuição da evapotranspiração da floresta amazônica e, consequentemente, a
diminuição dos rios voadores, responsáveis pela maioria das chuvas que ocorrem no
continente.
Vale lembrar que a Amazônia abriga árvores de mais de
100 anos, portanto, os incêndios provocam um impacto incalculável. Recuperar o
que se perdeu levaria décadas. A autorregeneração da floresta é um processo de
longo prazo.
Também está em risco a água, pois as florestas são as
principais captadoras desse recurso e são responsáveis por abastecer as fontes
que, finalmente, levam a água até as cidades. Os efeitos combinados do
desmatamento e crise climática podem gerar uma perda de até 58% das espécies
florestais até 2050.
“O que você precisa
saber sobre os incêndios florestais da Amazônia”. Disponível em: <https://www.wwf.org.br>.
Questão 1 – Identifique o
assunto do texto:
( ) as causas dos incêndios na
Amazônia.
( ) as hipóteses sobre os
incêndios na Amazônia.
( ) as consequências dos
incêndios na Amazônia.
Questão 2 – Segundo o texto, as
áreas atingidas pelos incêndios, “serão mais vulneráveis às secas, às inundações
e a outros efeitos das mudanças climáticas”. Aponte o motivo:
______________________________________________________________________________
Questão 3 – No segmento “[...] espécies emblemáticas como a
onça-pintada [...]”, o termo grifado poderia ser substituído por:
( ) “raras”.
( ) “simbólicas”.
( ) “problemáticas”.
Questão 4 – No segmento “[...] responsáveis pela maioria das chuvas
que ocorrem no continente.”, a que o texto se refere?
______________________________________________________________________________
Questão 5 – De acordo com o
texto, “os incêndios provocam um impacto incalculável” porque:
( ) “a Amazônia abriga árvores
de mais de 100 anos”.
( ) “recuperar o que se perdeu
levaria décadas.”
( ) “a autorregeneração da
floresta é um processo de longo prazo.”
Questão 6 – Releia este
fragmento do texto:
“Também está em risco a água, pois
as florestas são as principais captadoras desse recurso [...]”
No fragmento acima, o vocábulo destacado indica:
( ) um fato que explica o fato
anterior.
( ) um fato que se soma ao fato
anterior.
( ) um fato que se contrasta
com o fato anterior.
Questão 7 – No último período
do texto, o autor expõe:
( ) uma estimativa.
( ) uma suposição.
( ) uma alternativa.
Sugestões de vídeos que abordam o
conteúdo conjunção.
“De que maneira o estudo vai ajudar você na sua vida? Pense nisto todos
os dias quando acordar”
Bons estudos!!!
ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA - 7º ANO - DATA: 11/05/2020
ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA - 7º ANO - DATA:
11/05/2020
Queridos (as) alunos(as)! Semanalmente, enviarei atividades de LP para
vocês! Se tiverem dúvidas, podem me chamar pelo grupo de watts! Vocês devem
copiar as atividades no caderno e respondê-las. Não há conteúdos novos! O meu
objetivo, neste momento, é manter contato e complementar a aprendizagem. Estou
com muita saudade de vocês, do agito da escola, do "senta", do
"silêncio", do "copiem", do "já terminaram?"...
Leia:
O melhor amigo do homem
Você já deve ter ouvido que o cachorro é o melhor amigo do homem. Esses
inteligentes e afetuosos animais vêm acompanhando a humanidade há milhares de
anos, e sua própria existência parece estar intimamente ligada ao ser humano.
O cão (canis lupus familiaris)
é um mamífero pertencente à família dos canídeos, da qual também fazem parte
lobos, raposas e chacais, entre outros. É provavelmente o animal domesticado há
mais tempo pelo homem.
Cientistas, baseados em estudos e datação de fósseis, acreditam que
o cão seja um descendente direto do lobo cinzento. Mas há outras teorias
defendendo que ele resulte do cruzamento entre lobos e alguma espécie de
chacal.
Entretanto, estudos de DNA sugerem que todos os cães do mundo descendem
de alguns lobos cinzentos (Canis lupus) domesticados
há pelo menos 15 mil anos, na Ásia ou no Oriente Médio. Esses animais teriam
sido selecionados artificialmente através de gerações, até formarem uma nova
subespécie – Canis lupus familiaris.
Assim, o lobo – um predador agressivo – teria dado lugar a animais dóceis e
obedientes – os cães.
Com o tempo, os cachorros passaram a desempenhar várias funções úteis
para o ser humano: ajudar na caça de animais, avisar sobre a presença de
predadores, proteger e pastorear rebanhos. Em troca, o homem dava alimento e
companhia ao seu melhor amigo.
A partir do Oriente, os cães foram se espalhando pelo mundo. Quando o ser
humano migrou para as Américas, levou seu companheiro canino junto. Isso
explica porque todas as raças de cachorros fazem parte da mesma espécie, apesar
de terem formas, aparências e tamanhos tão diferentes.
Bruno Delecave. Disponível em: <http://www.invivo.fiocruz.br>.
(Fragmento).
Questão 1 – Em “Esses inteligentes e afetuosos animais [...]”, a
que animais o texto se refere?
Questão 2 – Aponte o assunto do texto:
( ) a raça dos cães.
( ) a origem dos cães.
( ) a domesticação dos cães.
Questão 3 – Identifique o animal que, segundo o texto, é domesticado há mais tempo:
( ) o cão.
( ) o lobo.
( ) a raposa.
Questão 4 – A teoria de que “[...] todos os cães do mundo
descendem de alguns lobos cinzentos (Canis
lupus) domesticados há pelo menos 15 mil anos, na Ásia [...]”, foi
sugerida por:
( ) estudos de fósseis.
( ) datação de fósseis.
( ) estudos de DNA.
Questão 5 – Na parte “Esses animais teriam sido selecionados artificialmente
através de gerações [...]”, o termo destacado exprime uma circunstância de:
( ) lugar.
( ) modo.
( ) tempo.
Questão 6 – Grife os adjetivos
(características) que o autor do texto
empregou para caracterizar os cães:
“Assim, o lobo –
um predador agressivo – teria dado lugar a animais dóceis e obedientes – os
cães.”
Questão 7 – Releia o fragmento abaixo, observando os verbos (ação) que exprimem as funções desempenhadas
pelos cachorros para o homem:
“[...] ajudar na
caça de animais, avisar sobre a presença de predadores, proteger e pastorear
rebanhos.”
Os verbos no
fragmento acima estão:
( ) no infinitivo (terminados em R).
( ) no gerúndio (terminados em ANDO).
( ) no particípio (terminados em ADO, EITO,
IDO...).
Questão 8 – De acordo com o texto, “todas as raças de cachorros
fazem parte da mesma espécie, apesar de terem formas, aparências e tamanhos tão
diferentes”. Por quê?
______________________________________________________________________________
Sugestão de vídeos com o conteúdo VERBOS.
“De que maneira o estudo vai ajudar você na sua vida? Pense nisto todos
os dias quando acordar”
Bons estudos!!!
ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA - 6º ANO - DATA: 11/05/2020
ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA - 6º ANO - DATA: 11/05/2020
Queridos (as) alunos(as)! Semanalmente, enviarei atividades de LP para vocês! Se tiverem dúvidas, podem me chamar pelo grupo de watts! Vocês devem copiar as atividades no caderno e respondê-las. Não há conteúdos novos! O meu objetivo, neste momento, é manter contato e complementar a aprendizagem. Estou com muita saudade de vocês, do agito da escola, do "senta", do "silêncio", do "copiem", do "já terminaram?"...
Fiquem com Deus!
O melhor amigo do homem
Você já deve ter ouvido que o cachorro é o melhor amigo do homem. Esses
inteligentes e afetuosos animais vêm acompanhando a humanidade há milhares de
anos, e sua própria existência parece estar intimamente ligada ao ser humano.
O cão (canis lupus familiaris)
é um mamífero pertencente à família dos canídeos, da qual também fazem parte
lobos, raposas e chacais, entre outros. É provavelmente o animal domesticado há
mais tempo pelo homem.
Cientistas, baseados em estudos e datação de fósseis, acreditam que
o cão seja um descendente direto do lobo cinzento. Mas há outras teorias
defendendo que ele resulte do cruzamento entre lobos e alguma espécie de
chacal.
Entretanto, estudos de DNA sugerem que todos os cães do mundo descendem
de alguns lobos cinzentos (Canis lupus) domesticados
há pelo menos 15 mil anos, na Ásia ou no Oriente Médio. Esses animais teriam
sido selecionados artificialmente através de gerações, até formarem uma nova
subespécie – Canis lupus familiaris.
Assim, o lobo – um predador agressivo – teria dado lugar a animais dóceis e
obedientes – os cães.
Com o tempo, os cachorros passaram a desempenhar várias funções úteis
para o ser humano: ajudar na caça de animais, avisar sobre a presença de
predadores, proteger e pastorear rebanhos. Em troca, o homem dava alimento e
companhia ao seu melhor amigo.
A partir do Oriente, os cães foram se espalhando pelo mundo. Quando o ser
humano migrou para as Américas, levou seu companheiro canino junto. Isso explica
porque todas as raças de cachorros fazem parte da mesma espécie, apesar de
terem formas, aparências e tamanhos tão diferentes.
Bruno Delecave. Disponível em: <http://www.invivo.fiocruz.br>.
(Fragmento).
Questão 1 – Em “Esses inteligentes e afetuosos animais [...]”, a
que animais o texto se refere?
Questão 2 – Aponte o assunto do texto:
( ) a raça dos cães.
( ) a origem dos cães.
( ) a domesticação dos cães.
Questão 3 – Identifique o animal que, segundo o texto, é domesticado há mais tempo:
( ) o cão.
( ) o lobo.
( ) a raposa.
Questão 4 – A teoria de que “[...] todos os cães do mundo
descendem de alguns lobos cinzentos (Canis
lupus) domesticados há pelo menos 15 mil anos, na Ásia [...]”, foi
sugerida por:
( ) estudos de fósseis.
( ) datação de fósseis.
( ) estudos de DNA.
Questão 5 – Na parte “Esses animais teriam sido selecionados artificialmente
através de gerações [...]”, o termo destacado exprime uma circunstância de:
( ) lugar.
( ) modo.
( ) tempo.
Questão 6 – Grife os adjetivos
(características) que o autor do texto empregou
para caracterizar os cães:
“Assim, o lobo –
um predador agressivo – teria dado lugar a animais dóceis e obedientes – os
cães.”
Questão 7 – Releia o fragmento abaixo, observando os verbos (ação) que exprimem as funções
desempenhadas pelos cachorros para o homem:
“[...] ajudar na
caça de animais, avisar sobre a presença de predadores, proteger e pastorear
rebanhos.”
Os verbos no
fragmento acima estão:
( ) no infinitivo (terminados em R).
( ) no gerúndio (terminados em ANDO).
( ) no particípio (terminados em ADO, EITO,
IDO...).
Questão 8 – De acordo com o texto, “todas as raças de cachorros
fazem parte da mesma espécie, apesar de terem formas, aparências e tamanhos tão
diferentes”. Por quê?
Sugestão de vídeos que abordam o conteúdo verbos:
______________________________________________________________________________
“De que maneira o estudo vai ajudar você na sua vida? Pense nisto todos
os dias quando acordar”Bons estudos!!!
ATIVIDADES DE ENSINO RELIGIOSO - 9º ANO - DATA: 11/05/2020
ATIVIDADES DE ENSINO RELIGIOSO -
9º ANO - DATA: 11/05/2020
PROFESSORA DENISE JORGENS
Querido(a)s aluno (a) s, espero que todos estejam bem, em casa e
hidratados.
Esta é a primeira atividade de ENSINO RELIGIOSO.
Os exercícios devem ser resolvidos no seu caderno.
Consulte seu material, faça os exercícios e conte comigo para as
dúvidas.
Não deixe de perguntar e BONS
ESTUDOS e, o mais importante, FIQUEM BEM E EM CASA.
SAUDADE DE VOCÊS.
Leia o texto e assista ao vídeo
sobre Solidariedade para responder as questões:
https://www.youtube.com/watch?v=-YFLEyt1aoo
SOLIDARIEDADE
A solidariedade
se multiplica durante a pandemia de Covid-19
Idosos, pessoas com
problemas psicológicos e indivíduos em situação de rua são beneficiados por
iniciativas que se espalham pelo país diante do coronavírus. Neste momento de combate ao novo coronavírus,
a solidariedade se tornou uma das principais armas contra a pandemia. Muitos
voluntários têm se mobilizado para ajudar pessoas em estado de vulnerabilidade
social, idosos —mais suscetíveis a complicações da Covid-19 — e quem precisa de
apoio psicológico. Distribuição
de alimentos, doação de produtos de higiene pessoal e consultas gratuitas são
algumas das ações solidárias que se espalham pelo país. São cidadãos e
instituições se unindo para enfrentar e superar uma das maiores crises de saúde
pública do mundo.
De acordo com Cris Fernández
Andrada, professora do Departamento de Psicologia Social da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP),
a principal motivação das iniciativas solidárias está relacionada ao
reconhecimento da dor do outro. “Seres humanos são seres coletivos que se
identificam com a mesma condição diante de crises agudas que ameaçam nossa
existência”, explica. Foi
exatamente com esse sentimento de identificação que Talal Al-tinawi, engenheiro
mecânico que atualmente vende comida síria, resolveu distribuir 300 marmitas
para idosos da capital paulista. A ideia é oferecer uma opção para que os mais velhos continuem em casa, sem correr risco de
contaminação pelo coronavírus.
Texto disponível em: https://saude.abril.com.br/bem-estar/a-solidariedade-se-multiplica-durante-a-pandemia-de-covid-19/
1) O que é solidariedade para você?
2) O autor do texto afirma que a a solidariedade se
tornou uma das principais armas contra a pandemia. Você concorda com essa
afirmação? Quais atitudes solidárias você observou nesses dias em sua cidade e
comunidade?
3) Qual a relação que você observou entre o texto e o
vídeo?
4) Cite dois exemplos de solidariedade que você praticou
ou tem praticado.
ATIVIDADES DE ENSINO RELIGIOSO - 8º ANO - DATA: 11/05/2020
ATIVIDADES DE ENSINO RELIGIOSO -
8º ANO - DATA: 11/05/2020
PROFESSORA DENISE JORGENS
Querido(a)s aluno (a) s, espero que todos estejam bem, em casa e
hidratados.
Esta é a primeira atividade de ENSINO RELIGIOSO.
Os exercícios devem ser resolvidos no seu caderno.
Consulte seu material, faça os exercícios e conte comigo para as
dúvidas.
Não deixe de perguntar e BONS
ESTUDOS e, o mais importante, FIQUEM BEM E EM CASA.
SAUDADE DE VOCÊS.
Leia os textos abaixo:
Texto 1
Texto 2
Ser grato
pode modificar seu cérebro! Esta foi a conclusão que chegaram pesquisadores da
Universidade de Indiana, nos Estados Unidos. Quarenta e três voluntários que
estavam em tratamento contra depressão e ansiedade foram convidados a
participar do estudo. Eles realizaram atividades semanais em grupo, mas somente
metade deles tinha uma missão: escrever cartas de agradecimento a destinatários
diferentes, que poderiam ou não ser entregues.
Três meses
depois de iniciar essas “sessões de gratidão”, todos passaram por um
escaneamento cerebral. Simultaneamente, os pesquisadores realizavam outro
exercício, que consistia em visualizar fotos de pessoas que seriam doadoras
desta pesquisa. Mesmo sabendo que participavam de um estudo, os voluntários que
escreveram as cartas tinham a atividade cerebral diferente das pessoas que não
escreveram.
Os
pesquisadores, no entanto fizeram questão de dizer que as áreas do cérebro
responsáveis pelo sentimento de gratidão reagiram diferentes das que expressam
empatia, por exemplo. Seria um sentimento único. Os pacientes relataram que
semanas após o estudo, eles tornaram-se mais gratos, como se estivesse
“gravado” na cabeça deles.
Os
estudiosos ainda consideram precoces as resoluções sobre os efeitos da gratidão
nas nossas vidas, mas concluem fazendo uma comparação: Exercitar a gratidão no
cotidiano é como exercitar um músculo do corpo, quanto mais pratica mais
efeitos em longo prazo se obtém. A pessoa fica propensa a ser espontaneamente
grato. O artigo foi publicado no Jornal Científico NeuroImage, em março de
2016.
Responda:
1) Você tem o
hábito de agradecer pelas coisas que acontecem na sua vida?
2) Você acredita
ser grato ajuda-nos a viver melhor?
3) Faça uma lista
de coisas que você agradeceria hoje.
ATIVIDADES DE ENSINO RELIGIOSO - 7º ANO - DATA: 11/05/2020
ATIVIDADES DE
ENSINO RELIGIOSO - 7º ANO - DATA:
11/05/2020
Querido(a)s aluno (a) s, espero
que todos estejam bem, em casa e hidratados.
Esta é a primeira atividade
de ENSINO RELIGIOSO.
Os exercícios devem ser
resolvidos no seu caderno.
Consulte seu material, faça os
exercícios e conte comigo para as dúvidas.
Não deixe de perguntar e BONS ESTUDOS e, o
mais importante, FIQUEM BEM E EM CASA.
SAUDADE DE VOCÊS.
BOA NOTÍCIAS
Atividade 1:
Escreva
em seu caderno uma boa notícia que poderia mudar o dia de várias pessoas. (
número de linhas: 7)
Atividade 2:
Num momento em que os
noticiários revelam
milhares de mortes diárias por coronavírus em todo o mundo e hospitais
superlotados de doentes, algumas boas notícias surgem em meio à pandemia. Procure na internet, jornais e outros meios de
comunicação cinco boas notícias e escreva-as em seu caderno.
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