EMEF JÚLIO DO CANTO / EDUCAÇÃO CONECTAD@

segunda-feira, maio 11

Atividades do 3 º ano 11/05 a 15/05

Olá queridos alunos e famílias, do 3º ano da EMEF Júlio do Canto! Tudo bem com vocês? Espero que sim. Então vamos lá, hoje disponibilizo para você mais algumas sugestões de atividades. Continuem se cuidando e cuidando de quem vocês amam. FIQUEM EM CASA! Qualquer dúvida podem chamar, e lembre-se de registrarem a realização das atividades com fotos e depois me mandem.

Abraços virtuais da Prof. Veri

Dia 11/05

Atividade: No domingo dia 17/05/2020 é aniversário da nossa cidade, Santa Maria estará completando 168 anos, então sente e converse com sua família sobre o que tem na nossa cidade que eles gostam, o que você gosta, depois escreva um texto bem bonito contanto sobre essa conversa. E depois faça um desenho bem bonito da nossa cidade, podem escolher algum lugar que vocês gostam para desenhar e colorir, peço aos pais que registrem esse desenho com foto e me enviem. Não esqueçam de colocar o nome no cantinho do desenho para aparecer na foto.

Dia 12/05

Atividade: Vamos continuar escrevendo os números, do 51 até o 70.

Exemplo:

51 – cinquenta e um

52 -....

Dia 13/05

Atividade: Atividade da “Sementinha” em anexo nos comentários, podem copiar no caderno, não precisa imprimir. Nos quadradinhos vocês irão desenhar conforme a plantinha for crescendo, pode ser um desenho por semana.

Dia 14/05

Atividade: Vamos relembrar: unidade, dezena e centena, para isso faça a folhinha que está em anexo nos comentários, pode copiar ela no caderno de aula.

Na segunda atividade da folha, no quadrinho, vocês tem que fazer assim:

Exemplo:

246--- 2 (centena), 4 (dezenas), 6 (unidades)

Dia 15/05

Atividade: Em seu caderno de aula, faça uma lista com 10 palavras femininas e 10 palavras masculinas, depois coloque essas palavras em ordem alfabética... Lembram o alfabeto? E para concluir separe as silabas dessas palavras.

Bom trabalho!

Atividade História 8o ano - Prof. Paulo

Atividade História 8o ano - Prof. Paulo

Saudações senhores responsáveis e queridos alunos

Espero que todos estejam gozando de excelente saúde. Diante das dificuldades colocadas pela epidemia, precisamos ser fortes e criativos. Ao invés de simplesmente cruzar os braços ou nos abater, vamos procurar nos aproximar o máximo possível da normalidade, sem deixar de tomar todos os cuidados recomendados pelas autoridades. Nesse sentido, estamos propondo aos alunos atividades pedagógicas para serem realizadas em casa. É o famoso estudo à distância (EAD). Cada disciplina, ano ou etapa terá suas atividades próprias sob responsabilidade do professor regente. Apesar dessa forma de educação se apresentar como uma novidade, tenho certeza que saberemos nos adaptar a essa nova realidade. E para que isso aconteça de forma bem produtiva, teremos que empenhar a mesma dedicação que teríamos se estivéssemos em atividades presenciais de sala de aula. Então, mãos à obra!

Prof. Paulo Merten

1º) Transcreva para o caderno o texto abaixo:

A expansão marítimo-comercial europeia

A partir do século XI, o aumento da população europeia levou à expansão das áreas de cultivo. O comércio renasceu e, com ele, as cidades cresceram e uma nova camada surgiu: a burguesia.

Os europeus precisavam de metais preciosos para cunhar mais moedas, tão necessárias ao comércio. Além disso, estavam interessados em produtos de luxo, sedas, porcelanas, tapetes, essências e principalmente nas especiarias (pimenta, cravo, canela, noz-moscada, gengibre), usadas para conservar os alimentos.

Esses produtos eram trazidos pelos árabes da região produtora no Oriente, as Índias, até os portos do Mediterrâneo e vendidos aos comerciantes de Gênova e Veneza.

Como essas cidades italianas tinham o monopólio do comércio mediterrâneo (século XIV), vendiam os produtos de luxo e as especiarias a preços exorbitantes, obtendo altos lucros. Esse lucro despertou o interesse da burguesia e de muitos governantes europeus, principalmente de Portugal e Espanha.

2º) Responda a partir do texto:

1. No século XI, a Europa conheceu uma série de transformações. Que transformações foram essas?

2. Quais produtos consumidos pelos europeus vinham do Oriente?

3º) Pesquise na internet uma imagem relacionada as Grandes Navegações. Utilize-a como sugestão para desenhar uma figura relacionada ao tema em seu caderno.

ATIVIDADES DO 4º ANO- PROFESSORA MAYDE 11/05 a 15/05

ATIVIDADES DO 4º ANO- PROFESSORA MAYDE

Caros alunos, para ter acesso às atividades, clica no link:

https://drive.google.com/file/d/1hf8Xf3AhgoqwwY3V4MMjUBGg7FbOYLkg/view?usp=sharing

Atividade História - 7o ano prof. Paulo

Saudações senhores responsáveis e queridos alunos

Prof. Paulo Merten

1º) Transcreva para o caderno o texto abaixo:

Os bárbaros germanos assimilaram muitos traços da cultura romana, como se pode observar na organização de seus reinos e na adoção do latim como língua oficial.

Na política, era necessário o estabelecimento de um governo estável e estruturado. Adotaram a monarquia, inicialmente eletiva e depois hereditária. Os chefes germanos, copiando os romanos, criaram códigos de leis e seus conselheiros eram requisitados entre os romanos mais cultos e experientes.

Na economia, as migrações e invasões germanas haviam precipitado a decadência econômica e a ruralização da Europa Ocidental. O mar Mediterrâneo continuava sendo a via de comunicação com o Império Bizantino, que monopolizava a indústria e o comércio.

Os reinos germânicos, porém, tinham dificuldades de reativar o comércio. Os metais preciosos eram cada vez mais escassos. A agricultura e a criação se converteram nas atividades básicas da economia, e a terra, em sua única fonte de riqueza. As pessoas abandonavam as já decadentes cidades para buscar sustento no campo, e as relações comerciais diminuíam progressivamente. As grandes propriedades rurais procuravam se auto abastecer, produzindo tudo de que necessitavam.

Os novos reinos converteram-se progressivamente ao catolicismo e aceitaram a autoridade da Igreja Católica. Com a ruptura da antiga unidade romana, a Igreja tornou-se a única instituição universal europeia. Essa situação lhe deu uma posição invejável durante o período medieval europeu.

2º) Associe corretamente as colunas

a) Visigodos ( ) Região da Bretanha

b) Ostrogodos ( ) Oeste da Península Ibérica

c) Vândalos ( ) Norte da África

d) Suevos ( ) Parte da Gália

e) Borgúndios ( ) Dominaram a ligação entre o Mediterrâneo e Atlântico

f)Anglo-saxões ( ) Península Itálica

3º) Pesquise na internet a imagem de um guerreiro germano. Procure reproduzi-lo artisticamente em seu caderno.

Atividades de História – Prof. Paulo - 6º ano

Atividades de História – Prof. Paulo - 6º ano

1º) Transcreva para o caderno o texto abaixo:

Os períodos da História

A História, ou tempos históricos, pode ser dividida em períodos, para ser melhor estudada. Uma das divisões mais tradicionais é em idades: Idade Antiga: vai da invenção da escrita, 4.000 anos antes de Cristo, até a queda do Império Romano do Ocidente, em 476. Idade Média: da conquista do Império Romano do Ocidente até a invasão de Constantinopla pelos turcos, em 1453. Idade Moderna: da invasão de Constantinopla até a Revolução Francesa, em 1789. Idade Contemporânea: da Revolução Francesa até nossos dias. O passado é estudado por meio de todos os vestígios e registros deixados por nossos antepassados. Os historiadores procuram documentos, ruínas, inscrições, livros, poemas, cartas, enfim, tudo que possa ajudar na reconstrução dos acontecimentos. Esses registros do passado são chamados de fontes históricas.

2º) Desenhe no caderno uma linha de tempo dos grandes períodos históricos. Pode seguir o modelo abaixo ou seguir um exemplo pesquisado na internet.

Linha do Tempo da Sociedade Ocidental

3º) Responda a partir do texto:

1. Para melhor compreender os tempos históricos, ou História, costumamos dividi-la em 4 períodos ou idades que são:

Idade .............................................

2. O que são fontes históricas?

3. Observe a linha de tempo acima e responda: qual acontecimento é considerado marco do início dos tempos históricos?

4. Pesquise na internet e aponte um acontecimento marcante de cada período?

5. Em qual período histórico vivemos atualmente?

2º ANO ENSINO FUNDAMENTAL

2º ANO ENSINO FUNDAMENTAL

PROFESSORA PAULA ADRIANA RODRIGUES

Olá turminha do 2º ano. A profe Paula está com muita saudade de vocês. Espero que estejam todos bem com saúde e se cuidando. Ah, não esqueçam:

Se puderem, fiquem em casa! Evitem locais aglomerados de pessoas e colabore com a organização do ambiente de sua casa!

Beijinhos!

Então, como sugestão de atividades para esta semana envio-lhes um link abaixo que retrata locais de nossa cidade Santa-Maria que está de aniversário no dia 17 de maio comemorando seus 168 anos.

ATIVIDADE 11.05

Convidem a família para assistir a esse pequeno vídeo e após assistirem converse com seus pais e familiares sobre o que gosta em nossa cidade, quais os locais que gostaria de visitar, os que lhe chamam atenção.

Lembrem-se dos nossos passeios com a Escola na UFSM, no Planetário, Jardim Botânico. Contem o que viram, tenho certeza que eles vão adorar.

Após esse momento, convido vocês para elaborarem um desenho bem caprichado sobre nossa cidade. Não esqueça de colocar seu nome no desenho e se quiser, poderá escrever pequenas frases ou um textinho explicando por que gosto da minha cidade?

Se preferir e tiver acesso, você também poderá gravar um vídeo pequeno falando sobre o que gosta em nossa cidade.

Não esqueçam de nos enviar!

Esperarei ansiosa para ver suas produções!

ATIVIDADE 12.05

Nesses tempos de pandemia, em que vivemos momentos de incertezas convido as crianças e familiares para ouvirem uma história que retrata os sentimentos. No link abaixo.